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Description du projet

Nous avons créé un partenariat entre des organismes publics et privés présents dans les différents pays européens. L’objectif étant l’échange sur les expériences et la définition des meilleures pratiques dans le thème de la prévention et de la sensibilisation aux risques pour les enfants et les jeunes adultes.

Partenaires

This project is realized with the contribution of the Civil Protection Financial Instrument of the European Union

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PROGRAMME D’ÉTUDES

 Réduire les risques decatastrophes, d’accidents et d’actes terroristes.  Premiers secours chez les élèves âgés de 10-14 ans

 SOMMAIRE:

Module: Réduire les risques de catastrophe:

1. Familiariser les étudiants avec les concepts et la terminologie de la stratégie internationale de réduction des risques de catastrophe et le rôle qu’ils peuvent jouer. Principaux éléments et concepts: identification des dangers et évaluation des risques, analyse du risque, diminution du risque, gestion du risque / prévention / planification et préparation.

Les enfants discutent sur des cas réels et des vidéos préparés au préalable, durant lesquels ils sont placés dans des situations qui forment leur compréhension du contenu et la signification de ces concepts. – 1 heure

2. Les types de catastrophes et d’accidents se rapportant au pays et à la région. Catastrophes majeures qui ont eu lieu dans le passé. Conséquences et leçons tirées de leur part. Préparer une carte des catastrophes possibles qui peuvent survenir dans la région, leur force et leur fréquence de répétition et les zones de dégâts potentiels – 1 heure / l’élaboration de la carte peut être un devoir maison pour lequel les élèves ont accès à des ressources supplémentaires qu’ils peuvent utiliser / brochures, articles, rapports et évaluations des agences de protection civile, de la Croix-Rouge et autres, adresses des sites Web sur lesquels ils peuvent trouvés des documents à l’appui. – 1 heure.

3. Les tremblements de terre. Les plaques tectoniques, les failles et l’épicentre des tremblements de terre. La force et l’intensité des tremblements de terre et les dommages associés / Regarder des vidéos de tremblements de terre / – 1 heure

4. Que faire si un tremblement de terre affecte sa maison et son école ?- les actions pendant un séisme. / Les élèves sont divisés en groupes et les membres de chaque groupe élaborent un document séparé et discutent ensuite sur ces documents:

-         Les enfants dessinent des cartes représentant les endroits dangereux dans la maison, à l’école et dans la rue;

-         Conception d’un plan d’action pour un tremblement de terre survenant à la maison, à l’école, dans la rue, dans les transports publics.

-         1 heure

5. Les catastrophes hydrométéorologiques: inondations, orages, tempêtes de neige et de glace. Actions pour différents types de catastrophes.

Les enfants apprennent les principaux facteurs déterminant à quel moment et dans quelles conditions ces facteurs peuvent provoquer des désastres:

-         Etude du système de prévention précoce et d’alerte, et des mesures à prendre pour la préparation;

-         Discussion sur les actions et les comportements lors des différents types de catastrophes hydrométéorologiques. -1 heures

6. Séance pratique: Préparation et discussion sur le contenu de la trousse personnelle et familiale en cas de sinistre. – 1 heure

7. Formation pratique: Introduction au plan scolaire et aux grands principes d’action en cas de tremblement de terre et d’incendie, et mise en œuvre de l’évacuation dans la classe individuelle. -1 heure

-          Développer l’habitude du respect des principes fondamentaux lors du tremblement de terre:

-          Développer des compétences sur les principes de base de l’évacuation:

8. Action en cas de contamination chimique et radioactive. Les sources potentielles de contamination de la zone. Signaux et mesures de sécurité – 1 heure

Module: Sécurité lors des incendies

1. Sources d’inflammation et causes d’incendies dans la maison, à l’école et sur les lieux publics. Propriétés d’inflammation des substances et matériaux. Le signe pour RISQUE D’INCENDIE. Facteurs dangereux de dégâts de feu sur le corps humain et les moyens de s’en protéger – 1 heure

2. Formation pratique dans la lutte contre l’incendie:

-          Explication et démonstration de la façon d’arrêter l’incendie ; les manières et les moyens de lutte contre l’incendie. Expliquer et montrer les erreurs les plus communes dans la lutte contre l’incendie. Discussion : dans quels cas il est nécessaire d’utiliser des moyens d’extinction d’incendie et dans quels cas il faut procéder à l’évacuation;

-          Travailler avec des outils à main – lance à incendie, buse, poussière et un extincteur d’hydrocarbures.

-          Utiliser les ressources à portée de main pour des petits feux avec d’autres sources d’inflammation dans la cuisine, la chambre à coucher, dans la classe, dans le laboratoire de chimie dans la salle d’informatique.

-          2 heures

3. Séance pratique: -1 heures

-          Comprendre les signes pour l’évacuation et lecture du schéma d’évacuation. Marquages et moyens disponibles pour le feu;

-          Préparation et discussion sur le schéma d’évacuation de la classe. Exigences relatives aux itinéraires d’évacuation;

-          Organisation et principes de base de l’évacuation. Entrainement à l’évacuation des zones très enfumé. «Mettez-vous à terre et rampez »

-          Que doit inclure l’appel pour un feu dans la Sécurité lors des incendies

-          1 heure

Module: Les premiers secours : 

1. Les principales actions dans la fourniture des premiers secours.

-          La sécurité personnelle et la protection de la zone de l’incident.

-          L’évaluation des signes vitaux et l’état des victimes.

-          Contenu de l’appel vers le 112;

-          1 heure

2. Plaies et principes de traitement des plaies. Les saignements et les hémorragies:

-          Définition de la plaie;

-          Types de blessures;

-          Premiers secours – traitement des plaies, tampon non pelucheux sur la plaie;

-          Bandage avec des bandages, sparadrap, paquet de bandage triangulaire et serviettes;

-          Types de saignements;

-          Premiers secours – manières d’arrêter les saignements temporairement: manuellement, bandage tampon, chiffon triangulaires et autres. Outils pratiques;

-          Bandage de rigidification / d’immobilisation

-          1 heure

3. Brûlures par le gel

-          Signes et degrés;

-          Brûlures avec des matériaux chauds;

-          Brûlures avec des substances chimiques;

-          Premiers secours lors des brûlures oculaires avec des produits chimiques;

-          Premiers secours – enlever les vêtements / recouvrant les brûlures chimiques / rinçage à l’eau;

-          Les signes de gelures;

-          Degrés de gel;

-          Premiers secours – la chaleur, desserrer les vêtements serrés, enlever les vêtements humides, chauffer, donner des liquides sucrés;

-          1 heure

4. Entorse, luxation et fracture

-          Définition et signes d’entorse, de luxation et de fracture;

-          Premiers secours – une immobilisation temporaire des os et des articulations avec appuie-standard et personnalisés;

-          Immobilisation de la colonne vertébrale et du cou;

-          1 heure

5. Choc et inconscience

-          Ordre de la séance;

-          Signes;

-          Premiers secours – placer la victime en position latérale stable;

-          Inverser.

6. Soleil et coup de chaleur, les chocs électriques

-          Ordre de la séance;

-          Les signes dus au soleil et aux coups de chaleur;

-          Les signes de choc dus au courant électrique;

-          Premiers secours – déplacement de la victime dans un endroit frais et ombragé, eau fraîche lors des coups de chaleur ou des coups de soleil ; si choc électrique – suppression de la source d’énergie électrique / retrait du fil avec un objet en bois / respiration artificielle et massage cardiaque si nécessaire;

7. Premiers soins en cas d’arrêt respiratoire ou cardiaque

-          Vérifier le rythme cardiaque et la circulation sanguine;

-          Assurer le libre accès des voies aériennes / retrait de corps étrangers de la bouche et de la gorge;

-          Premiers soins en cas d’étouffement;

-          Respiration artificielle – bouche à bouche;

-          Technique de revitalisation / absence de respiration et circulation;

-          1 heure

8. Manipulation et transport des blessés

-          Les types de transferts – avec un brancard / moyens de mise en place, positions, en fonction des blessures, avec une ceinture, avec une couverture / placer une couverture sous la victime; avec une chaise;

-          Positionnement dans le véhicule;

9. Le soutien émotionnel et social. Réaction au stress. – 1 heure

10. Offrir un soutien affectif;

Module: Terrorisme

1.Sources et cibles du terrorisme. Formes d’expression et comportement dans divers actes de terrorisme:

-          Le terrorisme et les menaces à la bombe;

-          Le terrorisme chimique et biologique;

-          La prise d’otages et les enlèvements;

-          L’utilisation du courrier et des colis;

-          1 heure

Module: Leadership (Comment organiser et diriger les équipes d’école):

-          Rôle de l’enseignant;

-          Règles de base pour l’organisation de la prévention à l’intérieur;

-          Sélection des élèves pour devenir des Assistants de Sécurité;

-          Comportement des assistants de sécurité.

-          1 heure

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